Билл Гейтс устроил разнос школам США
5 марта
2005 г., Ricardo Alonso-Zaldivar, Los Angeles Times, перевод Марины Лемуткиной, ГАЗЕТА.ru
В конце февраля, обращаясь к ведущим американским политикам, основатель
компании Microsoft Билл Гейтс
подверг резкой критике среднюю школу США. Гейтс считает, что она безнадежно
устарела, и утверждает, что руководству страны должно быть стыдно за систему
образования, доказавшую свою неспособность подготовить миллионы школьников как
для дальнейшего образования, так и для работы на производстве.
Критические замечания прозвучали из уст Гейтса на заседании Ассоциации
губернаторов США (NGA), посвященном поиску путей
улучшения школьного образования в национальном масштабе.
"Готовить завтрашних работников в
сегодняшней школе все равно, что пытаться учить навыкам работы на современном
компьютере на ЭВМ 50-летней давности", – заявил всемирно известный
миллиардер, чей фонд (Bill and Melinda Gates) одним из приоритетов своей деятельности считает образовательные
программы. – Чем больше мы узнавали, тем очевиднее становилось: существует
множество препятствий для поступления выпускников школы в колледж. Конечно,
многие не в состоянии оплачивать дальнейшую учебу, но существует и другой
барьер: отсутствие необходимых знаний".
Для того чтобы его
преодолеть, считает Гейтс, нужно срочно менять всю систему школьного обучения в
США, начиная с повышения образовательных стандартов, прежде всего – по
математике и языковой подготовке.
Не менее важно, по мнению Гейтса, и переориентировать школьные программы на
реальные жизненные цели, направив на решение этой задачи усилия учителей.
"Все, кто понимают, насколько
важно образование и верят в святость принципа равенства возможностей, не говоря
уже о тех, кто по своему статусу должны печься об общественном благе, должны
признать:
миллионы школьников
нашей страны лишены возможности получить бесплатное образование", – заявил Билл
Гейтс под гром аплодисментов.
Глава Ассоциации губернатор штата Вирджиния Марк Уорнер согласился этим
утверждением. Он подтвердил, что стандарты образования в средней школе США и в
самом деле нужно срочно поднимать. Одновременно, подчеркнул он, придется
подготовить новые программы, соответствующие уровню требований колледжей и
работодателей.
"Мы во что бы то ни стало
должны сделать реформу американской средней школы главным национальным
приоритетом", – заявил губернатор.
Нынешнее состояние средней школы в США и впрямь безрадостно. По приведенным
участниками совещания данным независимого Национального центра государственной
политики в области среднего образования, лишь 68% старшеклассников заканчивают
курс обучения вовремя. Кроме того, выяснилось, что эти данные замалчиваются
официальными властями.
Те анализируют ситуацию в школе по своей методике, дающей им основания
рапортовать о якобы достигнутых улучшениях этих показателей: особенно среди
белых и афро-американцев и в меньшей степени – среди выходцев из Латинской
Америки. В частности, по официальным данным получается, что среднюю школу
успешно и своевременно заканчивают 85%, а 27% взрослых американцев имеют как
минимум ученую степень бакалавра.
Разброс в показателях существует не
только из-за применения различных методик. Участники совещания единодушно
признали существование колоссального диспаритета, сложившегося между различными
школами, а также различия в отношении ценности дипломов об образовании в
зависимости от географического, расового, этнического и социально-финансового
статуса их владельцев.
"Только незначительная часть наших
детей получает качественное образование", – отметил Билл Гейтс. – А, если
мы признаем, что дети из семей с низкими доходами или принадлежащих к
этническим меньшинствам лишены возможности получить качественное образование,
то этому может быть только два объяснения: либо они неспособны учиться, либо мы
считаем, что их и незачем учить. Первый аргумент не соответствует
действительности, второй – аморален".
Участники заседания приняли решение,
что каждый штат должен разработать стратегию активизации школ, и поддержали
предложение Гейтса создать специальную команду экспертов, наделенных серьезными
полномочиями и финансовыми ресурсами.
LUCH 2005